Brûler l’école, pour mieux la défendre ?

Dans un éditorial, Dorian de Meeûs interroge le paradoxe formulé par son titre : « Brûler l’école, pour mieux la défendre ? ». Le texte s’intéresse donc à la tension entre une destruction symbolique ou réelle de l’institution scolaire et la volonté affichée de la protéger. L’article invite à examiner cette contradiction et ses implications.